Our Mission
本证书的目的是准备教育工作者作为教师领导在学校设置. 该项目的毕业生将接受如何指导和指导教师候选人的培训, novice, and experienced teachers; operate as curriculum leaders at the school and division level; provide effective professional development and participate/lead professional learning communities; empower stakeholders and advocate for/participate in educational improvement.
Program Overview
教师领导研究生证书帮助有兴趣担任教师领导的教育工作者发展他们的知识, skills, 以及与教师领导能力相关的能力. In this program, 教师发展对与支持教师学习和专业发展相关的复杂实践和思想的理解. 这个异步在线课程可以在一个日历年内完成——从6月开始到次年6月结束——是为有兴趣探索自己作为学校领导能力的实习教师设计的, whether they are serving in informal leadership roles such as mentor teachers or curriculum developers; or serving in formal leadership roles such as department chairs, lead mentors, instructional coaches, reading specialists/literacy coaches, math specialists/coaches, 教学技术支持专家, gifted resource teachers, or teacher support specialists, 除了其他非正式和正式的教师领导角色.
Course Schedule
TLED 701: Teacher as Leader
该证书的第一门课程为中小学教师成为学校和社区变革的推动者做好了准备. 他们探讨了K-12背景下的各种领导角色, 包括模范和批判性思维的从业者, curriculum decision-maker, researcher, advocate, 工作嵌入专业发展的推动者. As part of the course, teachers develop an action plan, in consultation with their school leaders, that can be enacted during the school year. 这门课每年七月至八月开课.
TLED 702: Coaching and Mentoring
本课程准备教师成为K-12设置的教师候选人和在职教师的有效教练. 他们将发展以学生为中心的理解, 基于证据的指导和指导模式, 并获得有效指导和指导的具体知识和技能. As part of the course, 教师被期望以指导或指导的身份服务, 教师候选人(实习学生或实习教师), novice teacher, or professional colleague. 这门课程每年9月至12月授课.
TLED 703: Curriculum Leadership
本课程准备教师制定动态课程领导. 他们将把课程作为一种学习设计来探索, 一套基于目标和价值观的学校体验, 考虑到不同的学习者和其他利益相关者, including families and communities. In this course, 教师被期望在学校或部门层面参与课程开发或领导. 这门课每年一月至五月开课.
TLED 704: Collaboration and Advocacy
In the final course in the program, 教师培养他们的促进技能, collaboration, and advocacy at the school, division, and community levels. 重点是通过文化响应手段与不同利益相关者接触，以促进学生的学业成就. 在本课程中，教师完成并展示他们的教师领导行动计划.
TLED 701: Teacher as Leader
该证书的第一门课程为中小学教师成为学校和社区变革的推动者做好了准备. 他们探讨了K-12背景下的各种领导角色, 包括模范和批判性思维的从业者, curriculum decision-maker, researcher, advocate, 工作嵌入专业发展的推动者. As part of the course, teachers develop an action plan, in consultation with their school leaders, that can be enacted during the school year. 这门课每年七月至八月开课.
TLED 702: Coaching and Mentoring
本课程准备教师成为K-12设置的教师候选人和在职教师的有效教练. 他们将发展以学生为中心的理解, 基于证据的指导和指导模式, 并获得有效指导和指导的具体知识和技能. As part of the course, 教师被期望以指导或指导的身份服务, 教师候选人(实习学生或实习教师), novice teacher, or professional colleague. 这门课程每年9月至12月授课.
TLED 703: Curriculum Leadership
本课程准备教师制定动态课程领导. 他们将把课程作为一种学习设计来探索, 一套基于目标和价值观的学校体验, 考虑到不同的学习者和其他利益相关者, including families and communities. In this course, 教师被期望在学校或部门层面参与课程开发或领导. 这门课每年一月至五月开课.
TLED 704: Collaboration and Advocacy
In the final course in the program, 教师培养他们的促进技能, collaboration, and advocacy at the school, division, and community levels. 重点是通过文化响应手段与不同利益相关者接触，以促进学生的学业成就. 在本课程中，教师完成并展示他们的教师领导行动计划.
How to Apply
以非学位研究生身份申请教师领导研究生证书. 申请以滚动方式接受.
To be admitted in the program, you must:
- 提交完整的在线申请并支付申请费
- 地区认可的学院/大学的学士学位
- 持有有效的弗吉尼亚专业教学执照或其他州的同等证书
- 在私立或公立学校成功地完成了三年的教学
- 向研究生招生处提交所有本科和研究生课程和学位成绩单的正式副本
- 提交学校或部门管理员的推荐信，说明支持注册证书课程
- 提交一篇书面文章(约500字)，描述他们对教师领导的兴趣和他们最近作为教师领导的经历
在完成教师领导研究生证书的申请之前, 我们鼓励您与项目协调员会面，讨论申请和入学指南. If you are a current
学校部门有兴趣为他们的老师创建一个独立的异步队列，或者以另一种形式(混合), face-to-face, 鼓励以现场为基础的学生与项目协调员联系，讨论项目选择.
Program Contact
