工程管理辅修课程是为工程专业的学生开设的, 工程技术, 计算机科学, 物理, 化学, 数学, 海洋, 地球与大气科学, 或生物. 其他专业的学生也可以选修这门辅修课程, 他们被鼓励与他们的顾问讨论，以确定是否适合他们的教育目标.
辅修课程培养团队建设技能, 人际沟通, 决策, 道德与领导, 项目管理, 风险分析, 雇主越来越希望工程师和科学家都能提供质量保证, 在“高科技”组织的其他员工中也是如此. 辅修课程也符合大学通识教育高级课程的要求.
理解和应用技术.g. 通信设计, 解决冲突, 组织分析, 团队设计)必须有效参与, 在技术型企业中设计和管理绩效. 这包括软(人)问题和硬(操作设计)问题，重点是团队, 通信, 领导, 操作和设计.
这提供了复杂系统的设计、分析、操作和维护. 学生接触到系统概念(如.g. 复杂性, 系统的黑暗, 多样性)及其在复杂系统的设计和系统分析中的应用.g. 吉布森的系统研究过程). 学生准备设计并进行彻底的系统研究-从问题/问题到复杂的系统设计. 重点是系统方法、系统研究设计和管理复杂系统.
数学和统计工具在数据分析中的应用, 解释, 和决策(e).g. 统计过程控制，统计检验，优化方法). 学生准备从数据的角度评估管理问题，以及如何评估数据需求, 有效地设计收集必要的数据, 并应用有效的工具来分析数据，以做出更明智的管理决策. 应用的工具范围从简单的(e.g. 两两比较，描述性统计)到复杂(设计数据的统计检验，如.g. 平均数检验，样本量的确定). 学生学习有效地使用数据来“辅助”决策, 而是进一步根据“整体”情况做出决定, 不仅仅是数据所说的, 使他们能够以管理能力根据问题/数据的背景来解释数据. 重点是决策工具, 定量问题结构, 数据收集和分析, 结果解释, 质量保证.
工程管理辅修课程的这一方面侧重于学习规划中的工具和问题, 调度, 对工作进行时间控制和评估, 预算和业绩限制. 学生将学习在技术型组织中设计和管理项目所需的基本工具. 特别注意贯穿整个生命周期的设计(例如.g. 初始化, 规划设计, 执行, 项目经理的角色/职能/工具，以提高项目的成功. 学生能够建立项目生命周期和工具(如.g. 优先级、评估、计划、调度、控制、评估). 重点是项目设计, 工具, 项目管理基础, 学科处理和软件知识的深度.
理解和应用技术.g. 通信设计, 解决冲突, 组织分析, 团队设计)必须有效参与, 在技术型企业中设计和管理绩效. 这包括软(人)问题和硬(操作设计)问题，重点是团队, 通信, 领导, 操作和设计.
这提供了复杂系统的设计、分析、操作和维护. 学生接触到系统概念(如.g. 复杂性, 系统的黑暗, 多样性)及其在复杂系统的设计和系统分析中的应用.g. 吉布森的系统研究过程). 学生准备设计并进行彻底的系统研究-从问题/问题到复杂的系统设计. 重点是系统方法、系统研究设计和管理复杂系统.
数学和统计工具在数据分析中的应用, 解释, 和决策(e).g. 统计过程控制，统计检验，优化方法). 学生准备从数据的角度评估管理问题，以及如何评估数据需求, 有效地设计收集必要的数据, 并应用有效的工具来分析数据，以做出更明智的管理决策. 应用的工具范围从简单的(e.g. 两两比较，描述性统计)到复杂(设计数据的统计检验，如.g. 平均数检验，样本量的确定). 学生学习有效地使用数据来“辅助”决策, 而是进一步根据“整体”情况做出决定, 不仅仅是数据所说的, 使他们能够以管理能力根据问题/数据的背景来解释数据. 重点是决策工具, 定量问题结构, 数据收集和分析, 结果解释, 质量保证.
工程管理辅修课程的这一方面侧重于学习规划中的工具和问题, 调度, 对工作进行时间控制和评估, 预算和业绩限制. 学生将学习在技术型组织中设计和管理项目所需的基本工具. 特别注意贯穿整个生命周期的设计(例如.g. 初始化, 规划设计, 执行, 项目经理的角色/职能/工具，以提高项目的成功. 学生能够建立项目生命周期和工具(如.g. 优先级、评估、计划、调度、控制、评估). 重点是项目设计, 工具, 项目管理基础, 学科处理和软件知识的深度.
