ODU-EVMS机器人建造项目帮助自闭症青少年发展社交技能

Catherine Semmler(左)与ODU工程学生Christina Williams一起制作机器人.

一项由bet8体育娱乐入口和东弗吉尼亚医学院联合开展的创新项目正在帮助患有自闭症谱系障碍(ASD)的青少年增加他们的社会交往，为高中毕业后的生活做准备.

今年春天的12周, 患有自闭症的初高中学生与俄勒冈州立大学的工科学生配对, 一起制造机器人.

Chung-Hao陈, 俄勒冈州立大学弗兰克·巴顿工程技术学院电气与计算机工程助理教授, 他说，他是在一位前同事的拜访中了解到自闭症儿童所面临的挑战的，这位同事有一个5岁的自闭症儿子. “那是我第一次接触ASD. 我马上就注意到(孩子)不看你。.

调查在自闭症谱系障碍管理和治疗方面正在进行的一系列RESEARCH, Chen和Jonna Bobzien, 沟通障碍和特殊教育系的助理教授, 注意到在对大一点的孩子进行干预和治疗方面很少.

“对于工程师，我们一直在寻找项目. 我们想出了一个想法，用机器人的建造来帮助(自闭症学生)发展他们的社交技能,陈说.

Bobzien之前曾与Chen合作过一个口腔卫生项目. 他找到她，提出了这个最新合作的想法，让自闭症青少年参与机器人建设.

Bobzien说:“他是在直接采取措施改善自闭症儿童的生活。. “这个项目是完美的. 大多数针对自闭症谱系障碍的干预措施都是针对年龄小得多的儿童. 针对青少年的RESEARCH要少得多, 哪些干预措施可以帮助ASD学生顺利过渡到大学."

陈还一直在寻找一种方法来鼓励初高中的孩子们从事科学事业, 技术, 工程和数学(STEM)领域, 他对自闭症谱系障碍了解得越多, 他越觉得这样的项目也能实现这个目标.

“因为自闭症患者非常专注于特定的事情, 他们可以不停地寻找问题而不感到疲倦,陈说. “当我们设计程序时，这是一项乏味的工作. 他们寻求解决问题的细节. 他们非常专注."

陈博士与李博士联手. Maria Urbano是大龄青少年自闭症谱系障碍项目的负责人 & EVMS的年轻人，设计了一个为期12周的项目. 有或没有这种障碍的高中生将与大学工程系的学生一起制作由电脑驱动的小型机器人.

这个RESEARCH项目的目标是增加小组成员之间的社会互动. “这样做的好处在于，它有助于驱散一些社交焦虑, 所以焦点在机器人身上，你和机器人互动,厄本诺说. “他们必须互动，机器人迫使他们这样做."

患有自闭症谱系障碍的青少年有一个共同的核心社交缺陷. 由于眼神交流的问题，他们很难开始和维持社会关系, 互惠的社会沟通和社会判断. 在为期12周的时间里，共同建造一个机器人为受试者提供了一个与共同兴趣的焦点进行社交互动的机会.

在为期12周的项目前后，对学生进行了心理测试. 在整个会议期间, 以社会反应性和相互作用量表对群体互动进行分析, 并衡量受试者的职业偏好是否会因为在小组中而发生变化.

最后, 这些过程都被录了下来, 这将使RESEARCH人员能够使用社交技能的情境评估对互动进行评分. 根据RESEARCH的结果, RESEARCH人员希望为一项更大规模的动手干预ASD的RESEARCH申请资金.

这次经历对参与的ODU工程专业学生来说是有益的.

维克多Habgood, 他是俄克拉荷马城电气和计算机工程专业的应届毕业生, 他刚刚通过汉普顿路联合海军后备军官训练队项目被任命为杰森·邓纳姆号海军军官, 是ODU工程系学生的领导者，他们和自闭症青少年一起工作.

哈布古德说:“如何与青少年相处是一个挑战. “看到他们相互交流，向我们敞开心扉，真是太有趣了. 一开始，他们只是低头看着桌子. 但我们在教育他们方面做得更好了，很高兴看到他们的反应."

其他自愿参加这个项目的学生包括杰里米·迪洛伊, Lameka布克, 杰瑞米·斯图尔特和克里斯蒂娜·威廉姆斯.

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